Electronic Journal of Research in Educational Psychology :: Vol. 7 (3)-Nº Online: 19 (5/12/2009)

ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa

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Revista Científica
y Profesional
de Psicología Educativa

Versión eléctrónica:
ISSN:1696-2095/AL-312-02
Versión impresa:
ISSN:1699-5880/
M-9605-2005

ORGANIZACIONES

Asoc. And. Psicología Educativa y Psicopedagogía

European Association for Research on Learning and Instruction

NOVEDADES E&P

Autoconcepto y Rendimiento Académico. PERALTA SANCHEZ, F.J. et al.

QASMP: User´s Manual. PERALTA SANCHEZ, F.J. et al.

Estudio comparativo de los niveles...PERALTA SANCHEZ, F.J. et al.

EVENTOS

27 Congreso Internacional de Psicología Aplicada (Melbourne, July 2010)

Volumen 7 (3) - Número online: 19 (5 de Diciembre de 2009)
Número Monografico:
MOTIVACIÓN Y COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

Artículos que se incluyen en este Número: 22
Número de entradas que ha tenido este Número: 19719

Sección: Especial: Motivación y Competencias en Educación Superior	Lecturas: 876
Prólogo: Motivación y competencias en Educación Superior (Texto Integro publicado en Español-Inglés) DE LA FUENTE ARIAS, Jesús

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Sección: Especial: Motivación y Competencias en Educación Superior	Lecturas: 608
Pensamiento reflexivo, persistencia, desorganización y rendimiento académico: un enfoque mediacional (Texto Integro publicado en Inglés) PHAN, Huy P.

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Sección: Especial: Motivación y Competencias en Educación Superior	Lecturas: 392
Contextos favorecedores de la motivación y el aprendizaje. Una propuesta innovadora para alumnos de Ingeniería (Texto Integro publicado en Español) PAOLONI, Paola Verónica

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Sección: Especial: Motivación y Competencias en Educación Superior	Lecturas: 259
Evaluación del laboratorio de orientación educativa como escenario de práctica en un modelo curricular basado en competencias (Texto Integro publicado en Español) ARREDONDO DAMIÁN, Jesus Juan Francisco; NORZAGARAY BENÍTEZ, M.E. Claudia Cecilia

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Sección: Especial: Motivación y Competencias en Educación Superior	Lecturas: 414
Evaluar para contribuir a la autorregulación del aprendizaje (Texto Integro publicado en Español) ÁLVAREZ VALDIVIA, Ibis Marlene

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Sección: Especial: Motivación y Competencias en Educación Superior	Lecturas: 453
Logro de metas de los alumnos: exploración de factores individuales y situacionales (Texto Integro publicado en Inglés) DERRER-RENDALL, Nicola; WESSON, Caroline; BOULD, Emma; ANDERSON, Lindsey

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Sección: Especial: Motivación y Competencias en Educación Superior	Lecturas: 462
Predicción del éxito académico de estudiantes durante el primer año de universidad (Texto Integro publicado en Inglés) OLANI, Aboma

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Sección: Especial: Motivación y Competencias en Educación Superior	Lecturas: 352
Metas Académicas: Perspectiva Histórica y Conceptual e Implicaciones Educativas (Texto Integro publicado en Español) VALLE, Antonio; RODRÍGUEZ, Susana; CABANACH, Ramón G.; NÚÑEZ, José C.; GONZÁLEZ PIENDA, Julio A.; ROSARIO, Pedro

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 298
Hacia la escritura académica autorregulada: un estudio exploratorio con estudiantes posgraduados en un entorno de aprendizaje situado (Texto Integro publicado en Inglés) CASTELLÓ, Montserrat; IÑESTA, Ana; MONEREO, Carles

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 337
Intervenciones positivas con grupos de iguales: una alternativa a la intervención individualizada para promover el comportamiento prosocial en jóvenes en situación de riesgo (Texto Integro publicado en Inglés) MCLOUGHLIN, Caven

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 290
Efectos de un programa de meditación en los valores de una muestra de estudiantes universitarios (Texto Integro publicado en Español) FRANCO JUSTO, Clemente; NAVAS, Marisol

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 337
Autopercepción social y atribuciones cognoscitivas en estudiantes de bajo rendimiento académico (Texto Integro publicado en Español) MARTÍNEZ CARPIO, Héctor

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 229
Exploración de los efectos de cambios en la perspectiva del tiempo futuro, y de la instrumentalidad percibida, sobre rendimiento cualificado (Texto Integro publicado en Inglés) EREN, Altay

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 259
El desgaste del profesorado turco de educación secundaria que trabaja en Turquía y en el extranjero: un estudio comparativo (Texto Integro publicado en Inglés) AYDOGAN, Ismail; DOGAN, Ahmet Atilla; BAYRAM, Nuran

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 262
Influencia de la ansiedad ante los ordenadores y el conocimiento de su uso en estudiantes de secundaria (Texto Integro publicado en Inglés) OLATOYE, Rafiu Ademola

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 259
Utilidad de una estrategia de enseñanza basada en la Promoción del Potencial de Aprendizaje (PPA) como facilitadora de la aplicación de habilidades cognitivas superiores (Texto Integro publicado en Inglés) ODIEMO, Luke Okunya

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 285
Un análisis del profesorado: su tendencia general a la dilación, percepción de eficacia profesional / auto-eficacia y altruismo (Texto Integro publicado en Inglés) DILMAC, Bulent

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 224
El papel de la reflexión en el diseño de tareas dirigidas al aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza no presencial (Texto Integro publicado en Español) BLANCO HERNÁNDEZ, Sahara María

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 207
La identificación de predictores del rendimiento durante la Educación Secundaria en Ciencias Agrícolas en Nigeria (Texto Integro publicado en Inglés) OLOWA, Olatomide Waheed

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Sección: Aplicaciones Prácticas: Revisiones-Reflexiones-Experiencias	Lecturas: 253
La revitalización de la Educación del Carácter en el ámbito psicoeducativo actual: Aportaciones desde las ciencias de la Prevención y la Psicología Positiva (Texto Integro publicado en Español) VARGAS VILLALOBOS, Laura; GONZÁLEZ-TORRES, Mª Carmen

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Sección: Aplicaciones Prácticas: Revisiones-Reflexiones-Experiencias	Lecturas: 472
Intervención familiar en niños con trastornos del lenguaje: Una revisión. (Texto Integro publicado en Español) ATO LOZANO, Ester; GALIÁN CONESA, Mª Dolores; CABELLO LUQUE, Francisco

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Sección: Aplicaciones Prácticas: Revisiones-Reflexiones-Experiencias	Lecturas: 329
Orientacion Integral en los Centros Educativos y en el aula (Texto Integro publicado en Español) MOLINA CONTRERAS, Denyz Luz; DE LUCA, Catherina

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Editor Principal:
Dr. Jesús de la Fuente Arias, Universidad de Almería (España)

Editores Asociados:
Dr. Fernando Justicia Justicia. Universidad de Granada (España).
Dra. María Cardelle-Elawar. Univ. Estatal de Arizona (EEUU).
Dr. Paul Sander, UWIC (Gales, Reino Unido).
Dr. Mariano Vera. Colegio Oficial de Psicólogos de Andalucia Oriental. (España)

Editor Asistente:
Dr. Juan Luis Benitez Muñoz. Univ. de Granada (España)

Coordinación del Monográfico:
Dr. Jesús De la Fuente Arias. Universidad de Almería

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Entradas a la Revista
desde Noviembre de 2002

NOVEDADES EOS

LENS VILLAVERDE, M. et al.: «Estimulamos la Atención»

FLORES, C. et al.: «Programa Refuerzo Eficacia Lectora»

FLORES, C. et al. «Programa Refuerzo Eficacia Lectora 2»

YUSTE HERNANZ, C. et al.: «Evaluación de Aptitudes EIDAP»

VALLÉS ARÁNDIGA, A.«Atreso 1: Programa Tratamiento Hiperactividad»

VALLÉS ARÁNDIGA, A. «Atreso 2: Programa Tratamiento Hiperactividad»

PARELLADA, M.J. et al. «Cuestionario ESPERI»

NOVEDADES FORMATIVAS

Master de Prevención de Riesgos Laborales

Máster en Psicología Clínica y de la Salud