Electronic Journal of Research in Educational Psychology :: Vol. 4 (3)-Nº Online: 10 (4/12/2006)

ELECTRONIC JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATIONAL PSYCHOLOGY

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Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa

Revista galardonada con el Sello de Excelencia de FECYT

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Revista Científica
y Profesional
de Psicología Educativa

Versión eléctrónica:
ISSN:1696-2095/AL-312-02

NOVEDADES TEA

M. Chóliz, C. Marco y C. Chóliz. «ADITEC».

XXII PremioTEA Ediciones. «Nicolás Seisdedos».

EVENTOS

17th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI

VI Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa

6th International Congress on Emotional Intelligence

I Congreso Internacional Psicología e I+D+I

42nd Annual Conference of the IARLD, 1-3 July 2018. Ghent (Belgium)

Volumen 4 (3) - Número online: 10 (4 de Diciembre de 2006)
Número General
Periodo que cubre este número: Agosto de 2006- Noviembre de 2006
Artículos que se incluyen en este Número: 9
Entradas (sin repetición) en este Número: Contador

Lecturas totales de los artículos de este Número: 93978

Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 8500
«DIMENSIONES DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD UNIVERSITARIA EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. VOL 4(3), PP: 445-468» por GONZÁLEZ LÓPEZ, Ignacio Idioma: Texto Integro en Español-Inglés Citar: GONZÁLEZ LÓPEZ, Ignacio (2006). Dimensiones de evaluación de la calidad universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior. Vol 4(3), pp: 445-468. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 4(3), 0-0 Metatags: Espacio Europeo de Educación Superior - indicadores de calidad - evaluación educativa - calidad educativa -

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 5944
«LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN FÍSICA. VOL 4(3), PP: 469-492» por GALLARDO VIGIL, Miguel Ángel Idioma: Texto Integro en Español-Inglés Citar: GALLARDO VIGIL, Miguel Ángel (2006). La Evaluación de Competencias Profesionales para la Inserción Laboral de los Maestros de Educación Física. Vol 4(3), pp: 469-492. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 4(3), 0-0 Metatags: Inserción Laboral - Educación Física - Formación - Competencias -

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 8922
«ESTILO INTERACTIVO DURANTE LA LECTURA DE CUENTOS INFANTILES DE CONTENIDO ENGAÑOSO. VOL 4(3), PP: 493-512» por RABAZO MÉNDEZ, María José; MORENO MANSO, Juan Manuel Idioma: Texto Integro en Español Citar: RABAZO MÉNDEZ, María José; MORENO MANSO, Juan Manuel (2006). Estilo interactivo durante la lectura de cuentos infantiles de contenido engañoso. Vol 4(3), pp: 493-512. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 4(3), 0-0 Metatags: -

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 6700
«DESEMPEÑO EN LA FUNCIÓN EJECUTIVA DE NIÑOS EXPUESTOS A AMBIENTES DE INMERSIÓN BILINGÜES. VOL 4(3), PP: 513-528» por MARTÍNEZ, Marta; HENAO LÓPEZ,Gloria Cecilia Idioma: Texto Integro en Español Citar: MARTÍNEZ, Marta; HENAO LÓPEZ,Gloria Cecilia (2006). Desempeño en la función ejecutiva de niños expuestos a ambientes de inmersión bilingües. Vol 4(3), pp: 513-528. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 4(3), 0-0 Metatags: función ejectiva - bilingüismo - inmersión -

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 9195
«ORIENTACIÓN DE META DE LOGRO ACADÉMICO: UN NUEVO PLANTEAMIENTO. VOL 4(3), PP: 529-550» por WAS, Christopher Idioma: Texto Integro en Inglés Citar: WAS, Christopher (2006). Orientación de meta de logro académico: un nuevo planteamiento. Vol 4(3), pp: 529-550. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 4(3), 0-0 Metatags: orientación de meta - motivación - orientación de logro - orientación de maestría - evitación de trabajo - teorías implícitas del yo -

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 7232
«UN MODELO ESTRUCTURAL DEL AUTO-CONCEPTO, LA MOTIVACIÓN AUTÓNOMA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN PERSPECTIVA TRANSCULTURAL. VOL 4(3), PP: 551-576» por AHMED, Wondimu; BRUINSMA, Marjon Idioma: Texto Integro en Inglés Citar: AHMED, Wondimu; BRUINSMA, Marjon (2006). Un modelo estructural del auto-concepto, la motivación autónoma y el rendimiento académico en perspectiva transcultural. Vol 4(3), pp: 551-576. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 4(3), 0-0 Metatags: -

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 8120
«APROXIMACIÓN A LOS ENFOQUES DE APRENDIZAJE, EL PENSAMIENTO REFLEXIVO, Y LAS CREENCIAS EPISTEMOLÓGICAS: UN ENFOQUE DE VARIABLES LATENTES. VOL 4(3), PP: 577-610» por PHAN, Huy P. Idioma: Texto Integro en Inglés Citar: PHAN, Huy P. (2006). Aproximación a los enfoques de aprendizaje, el pensamiento reflexivo, y las creencias epistemológicas: un enfoque de variables latentes. Vol 4(3), pp: 577-610. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 4(3), 0-0 Metatags: pensamiento reflexivo; creencias epistemológicas; enfoques de aprendizaje; análisis estructural -

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Sección: Investigación Aplicada, Académica y Profesional	Lecturas: 5729
«LA INFLUENCIA DEL TIPO CIRCADIANO, LA HORA DEL DÍA Y LA DIFICULTAD DE LA CLASE SOBRE LAS NOTAS DE LOS ESTUDIANTES. VOL 4(3), PP: 611-622» por MCELROY, Todd; MOSTELLER, Lynn Idioma: Texto Integro en Inglés Citar: MCELROY, Todd; MOSTELLER, Lynn (2006). La influencia del tipo circadiano, la hora del día y la dificultad de la clase sobre las notas de los estudiantes. Vol 4(3), pp: 611-622. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 4(3), 0-0 Metatags: circadiano - académico - cognición - rendimiento -

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Sección: Aplicaciones Prácticas	Lecturas: 33636
«RECURSOS PARA EL DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO DEL TDAH Y COMORBILIDADES VOL 4(3), PP: 623-642» por FÉLIX MATEO, Vicente Idioma: Texto Integro en Español Citar: FÉLIX MATEO, Vicente (2006). Recursos para el diagnóstico psicopedagógico del TDAH y comorbilidades Vol 4(3), pp: 623-642. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 4(3), 0-0 Metatags: -

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Editor Principal:
Dr. Jesús de la Fuente Arias, Universidad de Almería (España)

Editores Asociados:
Dr. Fernando Justicia Justicia. Universidad de Granada (España).
Dra. María Cardelle-Elawar. Univ. Estatal de Arizona (EEUU).
Dr. Paul Sander, UWIC (Gales, Reino Unido).
Dr. Mariano Vera. Colegio Oficial de Psicólogos de Andalucia Oriental. (España)

Editores Asistentes:
Dr. Juan Luis Benitez Muñoz. Univ. de Granada (España)
Dra. Lucía Zapata Sevillano. Universidad de Almería (España)

Coordinación del Número:
Dª. Ana Belén García Berben. Universidad de Granada y Dra. María del Carmen Pichardo. Universidad de Granada

Entradas a la Revista
desde Noviembre de 2002

American Educational Research Association

The 3rd Annual International Conference of the Immersive Learning Research Network

CENTAC. CENTRO NACIONAL DE TECNOLOGÍAS DE LA ACCESIBILIDAD

NOVEDADES EOS

VALLÉS TURMO, P; CALVO PASCUAL,P:«Acoso Escolar»

VARIOS: «cesPRO: Baterías para evaluación de comprensión de problemas»

ROCKLAND, A; SANTOS, R: «VIDEOFLOUROSCOPIA DE LA DEGLUCIÓN EN EL DIAGNÓST. FUNCIONAL DE LA DISFAGIA»

GONZÁLEZ MUÑOZ, D.: «TANV. TRASTORNO DE APRENDIZAJE NO VERBAL»

SUSANIBAR, F. et al.: «TRASTORNOS DEL HABLA- DE LOS FUNDAMENTOS A LA EVALUACIÓN»

PANTOJA VALLEJO, A.: Manual para hacer Tesis, Tesinas y Trabajos de investigación

MARTÍNEZ ARIAS, R. et al.: «ANÁLISIS DE DATOS EN PSICOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA SALUD. VOL I»

MARTÍNEZ ARIAS, R.. «ANÁLISIS DE DATOS EN PSICOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA SALUD. VOL II»

LIBROS RECOMENDADOS

Developing Self-regulation of Learning and Teaching Skills Among Teacher Candidates