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7108

«LA RELACIÓN ENTRE SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS, SUS ENFOQUES DE APRENDIZAJE, Y LO QUE INFORMAN SOBRE SUS ESTRATEGIAS DE EVITACIÓN Y SU LOGRO»
por DOMÉNECH BETORET, Fernando, GÓMEZ ARTIGA, Amparo[ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: DOMÉNECH BETORET, Fernando, GÓMEZ ARTIGA, Amparo[ESPAÑA] (2011). La relación entre satisfacción de las necesidades básicas de los alumnos, sus enfoques de aprendizaje, y lo que informan sobre sus estrategias de evitación y su logro. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 463-496

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3911

«PAPEL DEL APOYO PARENTAL PERCIBIDO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ADOLESCENTES ASIÁTICOS Y LATINOAMERICANOS»
por JIANG, Ying Hong; YAU, Jenny; BONNER, Patricia; CHIANG, Linda [EE.UU.]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: JIANG, Ying Hong; YAU, Jenny; BONNER, Patricia; CHIANG, Linda [EE.UU.] (2011). Papel del apoyo parental percibido en el rendimiento académico de adolescentes asiáticos y latinoamericanos. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 497-522

Metatags: auto-concepto académico - adolescentes - transcultural - aceptación de los padres - control de los padres -

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3945

«FACTORES FAMILIARES Y ESCOLARES DE ALUMNOS DE 9 A 15 AÑOS, COMO PREDICTORES DE SU LOGRO ACADÉMICO COMO ADULTOS: UN ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DURANTE 27 AÑOS»
por HINTSANEN, Mirka; HINTSA, Raina; MERJONEN, Päivi; LEINO, Mare; KELTIKANGAS-JÄRVINEN, Liisa [FINLANDIA - ESTONIA]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: HINTSANEN, Mirka; HINTSA, Raina; MERJONEN, Päivi; LEINO, Mare; KELTIKANGAS-JÄRVINEN, Liisa [FINLANDIA - ESTONIA] (2011). Factores familiares y escolares de alumnos de 9 a 15 años, como predictores de su logro académico como adultos: Un estudio de seguimiento durante 27 años. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 523-540

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4703

«SEXISMO Y AGRESIONES FÍSICAS, SEXUALES Y VERBALES-EMOCIONALES EN RELACIONES DE NOVIAZGO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS»
por ROJAS-SOLÍS, Luis; CARPINTERO RAIMÚNDEZ, Eugenio [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español

Citar: ROJAS-SOLÍS, Luis; CARPINTERO RAIMÚNDEZ, Eugenio [ESPAÑA] (2011). Sexismo y agresiones físicas, sexuales y verbales-emocionales en relaciones de noviazgo en estudiantes universitarios. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 541-564

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3408

«ACOSO ESCOLAR EN LA COMUNIDAD DE EXTREMADURA VS. INFORME DEFENSOR DEL PUEBLO (2006) »
por LEÓN DEL BARCO, Benito; FELIPE CASTAÑO, Elena; GÓMEZ CARROZA, Teresa; LÓPEZ RAMOS, Víctor [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español

Citar: LEÓN DEL BARCO, Benito; FELIPE CASTAÑO, Elena; GÓMEZ CARROZA, Teresa; LÓPEZ RAMOS, Víctor [ESPAÑA] (2011). Acoso Escolar en la Comunidad de Extremadura vs. Informe Defensor del Pueblo (2006) . Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 565-586

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3329

«REDUCCIÓN DEL IMPACTO DE LA AMENAZA DE ESTEREOTIPO EN EL RENDIMIENTO DE LAS MUJERES EN LAS MATEMÁTICAS. ¿VALEN MÁS DOS ESTRATEGIAS QUE UNA?»
por JONES, Paul R. [EE.UU.]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: JONES, Paul R. [EE.UU.] (2011). Reducción del impacto de la amenaza de estereotipo en el rendimiento de las mujeres en las matemáticas. ¿Valen más dos estrategias que una?. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 587-616

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8308

«CONOCER LAS EMOCIONES A TRAVÉS DE JUEGOS: AYUDA PARA LOS FUTUROS DOCENTES EN LA TOMA DE DECISIONES»
por LAVEGA, Pere; FILELLA, Gemma; AGUILÓ, María Jesús; SOLDEVILA, Anna; MARCH, Jaume [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: LAVEGA, Pere; FILELLA, Gemma; AGUILÓ, María Jesús; SOLDEVILA, Anna; MARCH, Jaume [ESPAÑA] (2011). Conocer las emociones a través de juegos: Ayuda para los futuros docentes en la toma de decisiones. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 617-640

Metatags: educación física - juegos - emociones - dominios de acción motor - praxología motor -

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3946

«UN MODELO SOBRE CÓMO LAS ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES RELACIONADAS AL COMPONENTE DE EXPECTATIVAS AFECTAN A LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS»
por SUÁREZ RIVEIRO, José Manuel; FERNÁNDEZ SUÁREZ, Ana Patricia [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: SUÁREZ RIVEIRO, José Manuel; FERNÁNDEZ SUÁREZ, Ana Patricia [ESPAÑA] (2011). Un modelo sobre cómo las estrategias motivacionales relacionadas al componente de expectativas afectan a las estrategias cognitivas y metacognitivas. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 641-658

Metatags: estrategias motivacionales - motivación - aprendizaje autorregulado -

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3617

«APRENDIZAJE DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO DE PRIMER Y ÚLTIMO CURSO DE LAS TITULACIONES DE PSICOLOGÍA Y MAGISTERIO»
por HERRERA TORRES, Lucía; JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, Gracia; CASTRO VÁZQUEZ, Ángel [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español

Citar: HERRERA TORRES, Lucía; JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, Gracia; CASTRO VÁZQUEZ, Ángel [ESPAÑA] (2011). Aprendizaje del alumnado universitario de primer y último curso de las titulaciones de Psicología y Magisterio. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 659-692

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3364

«LOS EFECTOS DEL "READING RACETRACK" EN EL RECONOCIMIENTO DE PALABRAS EN DOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA CON GRAVES TRASTORNOS DE CONDUCTA»
por HOPEWELL, Kimberly; MCLAUGHLIN, T.F.; DERBY, K. Mark [EE.UU.]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: HOPEWELL, Kimberly; MCLAUGHLIN, T.F.; DERBY, K. Mark [EE.UU.] (2011). Los efectos del "Reading Racetrack" en el reconocimiento de palabras en dos alumnos de educación primaria con graves trastornos de conducta. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 693-710

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3045

«VALORES SOCIALES Y HÁBITOS MEDIÁTICOS EN UNA MUESTRA DE UNIVERSITARIOS »
por MORAL TORANZO, Félix [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español

Citar: MORAL TORANZO, Félix [ESPAÑA] (2011). Valores sociales y hábitos mediáticos en una muestra de universitarios . Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 711-730

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3944

«UN EXAMEN DE LOS ESTILOS DE APEGO Y HABILIDADES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS»
por DERELI, Esra; KARAKUS, Özlem [TURQUÍA]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: DERELI, Esra; KARAKUS, Özlem [TURQUÍA] (2011). Un examen de los estilos de apego y habilidades sociales de los estudiantes universitarios. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 731-744

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3300

«ACTITUDES DE PROFESORES Y ESTUDIANTES ALEMANES ANTE LAS EVALUACIONES PÚBLICAS EN INTERNET DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA. »
por HINZ, Arnold [ALEMANIA]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: HINZ, Arnold [ALEMANIA] (2011). Actitudes de profesores y estudiantes alemanes ante las evaluaciones públicas en Internet de la calidad de la enseñanza. . Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 745-764

Metatags: -

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3621

«PERCEPCIONES DEL CLIMA ESCOLAR Y LA MOTIVACIÓN DE ESTUDIAR EL INGLÉS EN ARABIA SAUDÍ. ELABORACIÓN DE UN CUESTIONARIO PARA MEDIR PERCEPCIONES Y MOTIVACIÓN.»
por MAHERZI, Sena [ARABIA SAUDÍ]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: MAHERZI, Sena [ARABIA SAUDÍ] (2011). Percepciones del clima escolar y la motivación de estudiar el inglés en Arabia Saudí. Elaboración de un cuestionario para medir percepciones y motivación.. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 765-798

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3136

«REFLEXIONES DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN, VIDEOCONFERENCIAS Y WEBCT: UN ESTUDIO EXPLORATORIO»
por MELVILLE, Wayne; BOWEN, G. Michael; PASSMORE, Graham [CANADÁ]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: MELVILLE, Wayne; BOWEN, G. Michael; PASSMORE, Graham [CANADÁ] (2011). Reflexiones de los docentes en formación, videoconferencias y WebCT: un estudio exploratorio. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 799-822

Metatags: Reflexión - biografía - tecnología -

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4561

«CRITICAL THINKING MOTIVATIONAL SCALE (CMTS): UNA APORTACIÓN PARA EL ESTUDIO DE LA RELACIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA MOTIVACIÓN»
por VALENZUELA, Jorge; NIETO, Ana; SAIZ, Carlos [CHILE-ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: VALENZUELA, Jorge; NIETO, Ana; SAIZ, Carlos [CHILE-ESPAÑA] (2011). Critical Thinking Motivational Scale (CMTS): una aportación para el estudio de la relación entre el pensamiento crítico y la motivación. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 823-848

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3532

«EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN NIÑOS SORDOS: RESULTADOS PRELIMINARES OBTENIDOS CON LA BATERÍA AWARD NEUROPSYCHOLOGICAL »
por DAZA GONZÁLEZ, María Teresa; GUIL REYES, Francisco; LÓPEZ LÓPEZA, Francisco; SALMERÓN ROMEROB, Raquel; GARCÍA GIMÉNEZA, Nayalí [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español

Citar: DAZA GONZÁLEZ, María Teresa; GUIL REYES, Francisco; LÓPEZ LÓPEZA, Francisco; SALMERÓN ROMEROB, Raquel; GARCÍA GIMÉNEZA, Nayalí [ESPAÑA] (2011). Evaluación Neuropsicológica en niños sordos: resultados preliminares obtenidos con la batería AWARD Neuropsychological . Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 849-868

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10437

«ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA ORIENTAR LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ESTUDIANTES CON SÍNDROME DE ASPERGER EN AULAS ORDINARIAS»
por DARRETXE URRUTXI, Leire; SEPÚLVEDA VELÁSQUEZ, Lucy [ESPAÑA-CHILE]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: DARRETXE URRUTXI, Leire; SEPÚLVEDA VELÁSQUEZ, Lucy [ESPAÑA-CHILE] (2011). Estrategias educativas para orientar las necesidades educativas de los estudiantes con Síndrome de Asperger en aulas ordinarias. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 869-892

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3270

«ELABORACIÓN DE LA ESCALA "PAPELES DEL APRENDIZ EN UN ENTORNO DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA"»
por BAY, Erdal [TURQUÍA]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: BAY, Erdal [TURQUÍA] (2011). Elaboración de la Escala "Papeles del aprendiz en un entorno de aprendizaje constructivista". Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 893-910

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«VALIDEZ Y FIABILIDAD DE UNA MEDIDA DEL TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD EN UNA MUESTRA DE ALUMNOS OMANÍES»
por AL QARYOUTI, Ibrahim; MAHER, Abu Hilal; MAHMOUD, Ibrahim [SULTANATO DE OMÁN]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: AL QARYOUTI, Ibrahim; MAHER, Abu Hilal; MAHMOUD, Ibrahim [SULTANATO DE OMÁN] (2011). Validez y fiabilidad de una medida del trastorno de déficit de atención con hiperactividad en una muestra de alumnos omaníes. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 911-930

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4488

«WEB 2.0 EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA»
por FLORES ALARCIA, Óscar; VERDÚ SURROCA, Noemí; GIMÉNEZ VILAGRASA, Pilar; JUÁREZ MECÍAS, Jordi; MUR ESCOBAR, José Antonio; MENDUIÑA, Cristina [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español

Citar: FLORES ALARCIA, Óscar; VERDÚ SURROCA, Noemí; GIMÉNEZ VILAGRASA, Pilar; JUÁREZ MECÍAS, Jordi; MUR ESCOBAR, José Antonio; MENDUIÑA, Cristina [ESPAÑA] (2011). Web 2.0 en la docencia universitaria: aprendizaje colaborativo a través de la tecnología. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 9(2), 931-960

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