Lecturas:
14290

«TEACHER’S CLASSROOM MANAGEMENT BEHAVIOR AND STUDENTS’ CLASSROOM MISBEHAVIOR: A STUDY WITH 5TH THROUGH 9TH-GRADE STUDENTS»
por Lopes,J.,Silva,E., Oliveira, C., Sass, D.,Martin, N.
[Portugal & EEUU]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: Lopes,J.,Silva,E., Oliveira, C., Sass, D.,Martin, N. (2018). Teacher’s Classroom Management Behavior and Students’ Classroom Misbehavior: A Study with 5th through 9th-Grade Students. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 16(3), 467-490
DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.43/17075

Metatags: Gestión de clase; problemas de comportamiento; autoeficacia docente; tiempo gastado con conductas disruptivas. -

Lecturas:
7172

«INFLUENCING FACTORS ON PLANNING DECISION-MAKING AMONG SPANISH IN SERVICE PHYSICAL EDUCATION TEACHERS. A POPULATION-BASED STUDY »
por Viciana,J., Mayorga-Vega, D.
[ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: Viciana,J., Mayorga-Vega, D. (2017). Influencing factors on planning decision-making among Spanish in service Physical Education teachers. A population-based study . Electronic Journal of Research in Educational Psychology 15(3), 491-509
DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.43/16112

Metatags: Estudio seccional transversal - encuesta seccional transversal - perspectiva del profesorado - secundaria - primaria. -

Lecturas:
10655

«PROCRASTINACIÓN ACADÉMICA EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO NO TRADICIONAL»
por Garzón-Umerenkova, A., Gil-Flores, J.
[COLOMBIA, ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: Garzón-Umerenkova, A., Gil-Flores, J. (2017). Procrastinación académica en el alumnado universitario no tradicional. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 15(3), 510-532
DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.43/16134

Metatags: Procrastinación - estudiantes no tradicionales - educación superior - orientación académica. -

Lecturas:
14676

«¿QUÉ HACEN LOS MENORES EN INTERNET? USOS DE LAS TIC, ESTRATEGIAS DE SUPERVISIÓN PARENTAL Y EXPOSICIÓN A RIESGOS»
por Giménez, A.M.;Luengo, J.A.; Bartrina, M.J.
[ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: Giménez, A.M.;Luengo, J.A.; Bartrina, M.J. (2017). ¿Qué hacen los menores en internet? Usos de las TIC, estrategias de supervisión parental y exposición a riesgos. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 15(3), 533-552
DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.43/16123

Metatags: adolescentes - supervisión parental - riesgos en la red - cyberbullying -

Lecturas:
10056

«SATISFACCIÓN ACADÉMICA EN LA UNIVERSIDAD: RELACIONES ENTRE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ENGAGEMENT ACADÉMICO »
por Urquijo,I., Extremera, N.
[ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: Urquijo,I., Extremera, N. (2017). Satisfacción académica en la universidad: relaciones entre inteligencia emocional y engagement académico . Electronic Journal of Research in Educational Psychology 15(3), 553-573
DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.43/16064

Metatags: Inteligencia emocional - satisfacción académica - engagement académico - conciencia - estudiantes universitarios -

Lecturas:
8231

«ESPECIFICIDAD DE LA CREATIVIDAD: FIGURATIVA Y CIENTÍFICA»
por Bernal, A., Esparza, J., Ruiz, M.J., Ferrando, M., Sainz, M.
[ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: Bernal, A., Esparza, J., Ruiz, M.J., Ferrando, M., Sainz, M. (2017). Especificidad de la Creatividad: Figurativa y Científica. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 15(3), 574-597
DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.43/16094

Metatags: Especificidad de la Creatividad; Creatividad Científica; Test de Torrance; Pensamiento divergente -

Lecturas:
7241

«¿POR QUÉ Y PARA QUÉ SE INVESTIGA EN CIENCIAS SOCIALES? CONCEPCIONES DE LOS INVESTIGADORES EN FORMACIÓN»
por Alvarez, M., Elexpuru, I., Castelló, M., Villardón-Gallego, L., Yániz, C.
[ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: Alvarez, M., Elexpuru, I., Castelló, M., Villardón-Gallego, L., Yániz, C. (2017). ¿Por qué y para qué se investiga en Ciencias Sociales? Concepciones de los investigadores en formación. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 15(3), 598-623
DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.43/16098

Metatags: concepciones sobre investigación - identidad del investigador - investigadores en formación - doctorado - investigación en ciencias sociales. -

Lecturas:
6457

«PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF THE SCIENTIFIC INQUIRY SCALE»
por Ossa-Cornejo, C., Díaz-Mujica, A., Aedo-Saravia, J., Merino-Escobar, J. M., Bustos-Navarrete, C.,
[CHILE]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: Ossa-Cornejo, C., Díaz-Mujica, A., Aedo-Saravia, J., Merino-Escobar, J. M., Bustos-Navarrete, C., (2017). Psychometric properties of the Scientific Inquiry Scale. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 15(3), 624-640
DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.43/17027

Metatags: Razonamiento científico - psicometría - pedagogía - análisis factorial confimatorio -

Lecturas:
8394

«RESULTADOS PRELIMINARES DEL MÉTODO RULER EN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL COMPROMISO LABORAL DE PROFESORES ESPAÑOLES»
por Castillo-Gualda, Ruth, García, V., Pena. M., Galán, A., Brackett, M. A.
[ESPAÑA, EEUU]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: Castillo-Gualda, Ruth, García, V., Pena. M., Galán, A., Brackett, M. A. (2017). Resultados preliminares del método RULER en la inteligencia emocional y el compromiso laboral de profesores Españoles. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 15(3), 641-664
DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.43/17068

Metatags: educación socio-emocional - inteligencia emocional - profesores - intervención socio-emocional - desarrollo profesional -

Lecturas:
7128

«GAME-LIKE TABLET ASSESSMENT OF APPROACHES TO LEARNING: ASSESSING MASTERY MOTIVATION AND EXECUTIVE FUNCTIONS »
por Józsa, K., Barrett, K. C., ., Morgan, G. A.
[HUNGRÍA, EEUU]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: Józsa, K., Barrett, K. C., ., Morgan, G. A. (2017). Game-like Tablet Assessment of Approaches to Learning: Assessing Mastery Motivation and Executive Functions . Electronic Journal of Research in Educational Psychology 15(3), 665-695
DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.43/17026

Metatags: motivación de maestría - funciones ejecutivas - preparación para la escuela - tareas basadas en computadora -