Lecturas:
8034

«APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA DE LA INNOVACIÓN Y DEL EMPRENDIMIENTO A LA EDUCACIÓN, EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO»
por DE LA FUENTE, J.; VERA MARTÍNEZ, M. y CARDELLE ELAWAR, M. [ESPAÑA][EEUU]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: DE LA FUENTE, J.; VERA MARTÍNEZ, M. y CARDELLE ELAWAR, M. (2012). Aportaciones de la Psicología de la Innovación y del Emprendimiento a la Educación, en la Sociedad del Conocimiento. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 941-966

Metatags: Psicología de la innovación - Psicología del Emprendimiento - Educación para la Innovación y el Emprendimiento - Competencia en innovación y Emprendimiento - Sociedad del Conocimiento -

Lecturas:
9107

«PERFILES COGNITIVOS EN ALUMNOS CON BAJA, MEDIA Y ALTA CREATIVIDAD»
por FERRANDO PRIETO, M., BERMEJO, R., SAINZ, M., FERRÁNDIZ, C., PRIETO, M.D. y SOTO, G. [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: FERRANDO PRIETO, M., BERMEJO, R., SAINZ, M., FERRÁNDIZ, C., PRIETO, M.D. y SOTO, G. (2012). Perfiles cognitivos en alumnos con baja, media y alta creatividad. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 967-984

Metatags: Creatividad - análisis de perfiles cognitivos - inteligencia. Teoría del umbral -

Lecturas:
6045

«AUTOGESTIÓN DE LA CARRERA PROFESIONAL Y EL EMPRENDIMIENTO: UNA EXPERIENCIA CON ESTUDIANTES DE DOCTORADO»
por CARNEIRO PINTO, J., TAVEIRA, M.C. y SÁ, E. [PORTUGAL]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: CARNEIRO PINTO, J., TAVEIRA, M.C. y SÁ, E. (2012). Autogestión de la carrera profesional y el emprendimiento: una experiencia con estudiantes de doctorado. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 985-1010

Metatags: gestión personal de la carrera - espíritu empresarial - estudiantes de doctorado - seminario -

Lecturas:
7322

«EL CLIMA CREATIVO COMO MEDIO PARA PROMOVER LA CREATIVIDAD EN EL AULA»
por PÉTER SZARKA, S. [HUNGRÍA]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: PÉTER SZARKA, S. (2012). El clima creativo como medio para promover la creatividad en el aula. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1011-1034

Metatags: creatividad - ambiente - ambiente creativa - aplicabilidad en el aula -

Lecturas:
8558

«LA NATURALEZA DE LA CREATIVIDAD: PERSPECTIVAS COGNITIVAS Y DE CONFLUENCIA»
por MEGALAKAKI, O., CRAFT, A. y CREMIN, T. [FRANCIA][GRAN BRETAÑA]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: MEGALAKAKI, O., CRAFT, A. y CREMIN, T. (2012). La naturaleza de la creatividad: perspectivas cognitivas y de confluencia. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1035-1056

Metatags: creatividad - cognitivas - confluencia - complejidad -

Lecturas:
6491

«PROPUESTA Y VALIDACIÓN DE UN PERFIL DE COMPETENCIAS DE LA PERSONA EMPRENDEDORA. IMPLICACIONES PARA LA FORMACIÓN. »
por ALDA VARAS, R., VILLARDÓN GALLEGO, L. y ELEXPURU ALBIZURI, I. [CHILE][ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: ALDA VARAS, R., VILLARDÓN GALLEGO, L. y ELEXPURU ALBIZURI, I. (2012). Propuesta y validación de un perfil de competencias de la persona emprendedora. Implicaciones para la formación. . Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1057-1080

Metatags: perfil emprendedor - proceso emprendedor - actitudes emprendedoras - formación de emprendedores - competencias emprendedoras -

Lecturas:
7281

«ANÁLISIS DE LAS RELACIONES ENTRE CREATIVIDAD Y ALTAS CAPACIDADES EN PRIMARIA Y SECUNDARIA»
por MARUGÁN, M., CARBONERO, M. y TORRES, M. [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español

Citar: MARUGÁN, M., CARBONERO, M. y TORRES, M. (2012). Análisis de las relaciones entre creatividad y altas capacidades en Primaria y Secundaria. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1081-1098

Metatags: creatividad - alta capacidad intelectual - superdotación - test de creatividad - evaluación psicométrica -

Lecturas:
6564

«EDUCAR EN CREATIVIDAD: UN PROGRAMA FORMATIVO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL BASADO EN EL JUEGO LIBRE»
por JIMÉNEZ MÁRQUEZ, L. y MUÑOZ VALLEJO, M.D. [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español

Citar: JIMÉNEZ MÁRQUEZ, L. y MUÑOZ VALLEJO, M.D. (2012). Educar en creatividad: un programa formativo para maestros de Educación Infantil basado en el juego libre. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1099-1122

Metatags: educación en creatividad - formación de maestros - creencias falsas - juego infantil - escucha empática no participativa -

Lecturas:
6172

«RELACIONES ENTRE LA ANSIEDAD ESTADO Y RASGO CON LA CREATIVIDAD VERBAL Y GRÁFICA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA»
por SANZ DE ACEDO, M.T. y SANZ DE ACEDO, M.L. [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: SANZ DE ACEDO, M.T. y SANZ DE ACEDO, M.L. (2012). Relaciones entre la ansiedad estado y rasgo con la creatividad verbal y gráfica en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1123-1138

Metatags: ansiedad estado - ansiedad rasgo - imaginación creativa - creatividad verbal y creatividad gráfica -

Lecturas:
7591

«EFECTOS DE UN PROGRAMA PARA DESARROLLAR HABILIDADES CREATIVAS»
por LARRAZ RÁBANOS, N. y ALLUEVA TORRES, P. [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: LARRAZ RÁBANOS, N. y ALLUEVA TORRES, P. (2012). Efectos de un programa para desarrollar habilidades creativas. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1139-1158

Metatags: Creatividad; Pensamiento creativo - Procesos de enseñanza-aprendizaje - Metodología educativa; Programa de intervención; Educación Secundaria Obligatoria -

Lecturas:
6597

«¿EL GÉNERO MODERA EFECTOS DIMENSIONALES DE COMPARACIÓN EN EL AUTO-CONCEPTO L1 Y L2 DE APRENDICES DE UN IDIOMA EXTRANJERO? »
por FABER, G. [ALEMANIA]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: FABER, G. (2012). ¿El género modera efectos dimensionales de comparación en el auto-concepto L1 y L2 de aprendices de un idioma extranjero? . Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1159-1182

Metatags: autoconcepto verbal comparación de dimensiones - estructura interna / externa de referencia del modelo - el género - el aprendizaje de lenguas extranjeras - contexto EFL -

Lecturas:
18734

«DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EMOCIONAL DE MAESTROS Y ALUMNOS EN CONTEXTOS ESCOLARES»
por PÉREZ ESCODA, N., FILELLA, G., BISQUERRA, R. y ALEGRE, A. [ESPAÑA][EEUU]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: PÉREZ ESCODA, N., FILELLA, G., BISQUERRA, R. y ALEGRE, A. (2012). Desarrollo de la competencia emocional de maestros y alumnos en contextos escolares. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1183-1208

Metatags: Educación Emocional - inteligencia emocional - aprendizaje social y emocional - evaluación de programas - escuela primaria - evaluación de la competencia emocional. -

Lecturas:
6012

«ESTADO SOCIOECONÓMICO FAMILIAR DEL ALUMNO, Y SU ADAPTACIÓN A LA VIDA ESCOLAR: MÁS ALLÁ DE LAS CALIFICACIONES»
por GIL CARVALHO, R. y NOVO, R.F. [PORTUGAL]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: GIL CARVALHO, R. y NOVO, R.F. (2012). Estado socioeconómico familiar del alumno, y su adaptación a la vida escolar: más allá de las calificaciones. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1209-1222

Metatags: Estatus Socioeconómico; Vida Escolar; Suceso Escolar; Adolescentes -

Lecturas:
6307

«EL PAPEL DE LOS DEBERES Y CONOCIMIENTOS PREVIOS MATEMÁTICOS EN LA RELACIÓN ENTRE EL RENDIMIENTO MATEMÁTICO, ESTILO COGNITIVO Y CAPACIDAD DE MEMORIA DE TRABAJO DE LOS ALUMNOS»
por RADMEHR, F. y MOUSAVI, S. [IRÁN]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: RADMEHR, F. y MOUSAVI, S. (2012). El papel de los deberes y conocimientos previos matemáticos en la relación entre el rendimiento matemático, estilo cognitivo y capacidad de memoria de trabajo de los alumnos. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1223-1248

Metatags: estilo cognitivo; capacidad de memoria de trabajo; conocimiento matemático previo; cantidad de tarea de matemáticas terminada; rendimiento matemático -

Lecturas:
5593

«CREENCIAS DEL PROFESORADO DE ESPAÑOL SOBRE LOS AGRUPAMIENTOS INCLUSIVOS DEL PROGRAMA DE AULAS TEMPORALES DE ADAPTACIÓN LINGÜÍSTICA»
por ROJAS TEJADA, A., SAYANS JIMÉNEZ, P., CRUZ DEL PINO, R. y TATAR, M. [ESPAÑA][ISRAEL]

Idioma: Texto Integro en Español

Citar: ROJAS TEJADA, A., SAYANS JIMÉNEZ, P., CRUZ DEL PINO, R. y TATAR, M. (2012). Creencias del Profesorado de Español sobre los agrupamientos inclusivos del programa de Aulas Temporales de Adaptación Lingüística. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1249-1266

Metatags: Inclusividad - Creencias inclusivas - Aulas Temporales de Adaptación Lingüística - profesorado de español para inmigrantes - inmigrante -

Lecturas:
6942

«PERFIL PSICOSOCIAL DE ADOLESCENTES CON APTITUDES SOBRESALIENTES DE UN BACHILLERATO PÚBLICO»
por ORDAZ VILLEGAS, G. y ACLE TOMASINI, G. [MÉXICO]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: ORDAZ VILLEGAS, G. y ACLE TOMASINI, G. (2012). Perfil psicosocial de adolescentes con aptitudes sobresalientes de un bachillerato público. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1267-1298

Metatags: sobresaliencia - creatividad - capacidad intelectual - autoconcepto académico -

Lecturas:
6269

«CONCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES QUE INGRESAN EN LA UNIVERSIDAD, SOBRE EL APRENDIZAJE MEDIADO POR LA LECTURA, EN CONTEXTOS DE ESCRITURA ACADÉMICA»
por BOATTO, Y., VÉLEZ, G., BONO, A. y VIANCO, A. [ARGENTINA]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: BOATTO, Y., VÉLEZ, G., BONO, A. y VIANCO, A. (2012). Concepciones de los estudiantes que ingresan en la Universidad, sobre el aprendizaje mediado por la lectura, en contextos de escritura académica. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1299-1320

Metatags: concepciones de aprendizaje - lectura - escritura académica - estudiantes universitarios -

Lecturas:
21047

«RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA: EFICACIA DE UN PROGRAMA EDUCATIVO PARA RECONOCER EMOCIONES»
por CELDRÁN BAÑOS, J. y FERRÁNDIZ GARCÍA, C. [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español

Citar: CELDRÁN BAÑOS, J. y FERRÁNDIZ GARCÍA, C. (2012). Reconocimiento de emociones en niños de Educación Primaria: Eficacia de un programa educativo para reconocer emociones. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1321-1342

Metatags: Inteligencia Emocional - Reconocimiento emocional - Educación Primaria - programa educativo - evaluación -

Lecturas:
5798

«MEDICIÓN DE LA AUTO-PERCEPCIÓN DE COMPETENCIAS NARRATIVAS ORALES Y LA ANSIEDAD EN EL CONTEXTO DE EFL»
por FABER, G. [ALEMANIA]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: FABER, G. (2012). Medición de la auto-percepción de competencias narrativas orales y la ansiedad en el contexto de EFL. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1343-1382

Metatags: autoconcepto - ansiedad - competencias narrativas orales - inglés como lengua extranjera - generación de las diferencias - escalas de medición - seguimiento educativo -

Lecturas:
6868

«ANÁLISIS PSICOMÉTRICO DE UNA ESCALA DE HABILIDADES Y ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO: EVALUACIÓN Y MEJORA DE UNA ADAPTACIÓN DEL INVENTARIO LASSI»
por LÓPEZ MARTÍN, E., EXPÓSITO CASAS, E., GONZÁLEZ, C. y JIMÉNEZ GARCÍA, E. [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español

Citar: LÓPEZ MARTÍN, E., EXPÓSITO CASAS, E., GONZÁLEZ, C. y JIMÉNEZ GARCÍA, E. (2012). Análisis psicométrico de una escala de habilidades y estrategias para el estudio: evaluación y mejora de una adaptación del Inventario LASSI. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1383-1408

Metatags: Estrategias y habilidades de aprendizaje - escala de medida - análisis factorial - teoría de respuesta al item - modelo de Rasch - modelo de crédito parcial - modelo de escalas de clasificación -

Lecturas:
7745

«VALIDACIÓN DE UN CUESTIONARIO PARA MEDIR EL AUTOCONCEPTO MUSICAL DEL ALUMNADO DE GRADO BÁSICO Y PROFESIONAL DE CONSERVATORIO»
por GRANDA VERA, J., ALEMANY ARREBOLA, I. y CORTIJO CANTOS, A. [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español

Citar: GRANDA VERA, J., ALEMANY ARREBOLA, I. y CORTIJO CANTOS, A. (2012). Validación de un cuestionario para medir el autoconcepto musical del alumnado de grado básico y profesional de conservatorio. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1409-1432

Metatags: Autoconcepto Musical - construcción de instrumento - cuestionario - Grado Básico y Profesional - Conservatorios de Música -

Lecturas:
5461

«UTILIZACIÓN DE JUEGOS PARA ENSEÑAR LA PROGRAMACIÓN EMPRESARIAL. UN ANÁLISIS CRÍTICO.»
por MUGANDA, N., JOUBERT JR., P., DU TOIT, J. y JOHNSON, R. [REPÚBLICA DE SUDÁFRICA]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: MUGANDA, N., JOUBERT JR., P., DU TOIT, J. y JOHNSON, R. (2012). Utilización de juegos para enseñar la programación empresarial. Un análisis crítico.. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1433-1462

Metatags: Sistemas de Información - Programación Empresas - Investigación Acción - Pedagogía -

Lecturas:
6317

«INTRODUCCIÓN DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN LA ENSEÑANZA GRIEGA. UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA.»
por STAMATIS, P. [GRECIA]

Idioma: Texto Integro en Inglés

Citar: STAMATIS, P. (2012). Introducción de la comunicación no verbal en la enseñanza griega. Una revisión de la literatura.. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1463-1476

Metatags: Clave: comunicación no verbal - la comunicación en la educación - la educación griega - ped-nuinamente pedagógica de comunicación -

Lecturas:
5680

«DISEÑO Y UTILIZACIÓN DE RÚBRICAS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA: UNA APLICACIÓN EN LA TITULACIÓN DE PSICOLOGÍA »
por GARCÍA ROS, R., IQDOCENT - Grupo de Innovación Educativa de la Universitat de Valencia, Grupo de Trabajo del Practicum de Psicología [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español

Citar: GARCÍA ROS, R., IQDOCENT - Grupo de Innovación Educativa de la Universitat de Valencia, Grupo de Trabajo del Practicum de Psicología (2012). Diseño y utilización de rúbricas en la enseñanza universitaria: Una aplicación en la titulación de Psicología . Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1477-1492

Metatags: Rúbricas - innovación - métodos evaluación - enseñanza universitaria -

Lecturas:
6548

«PROCESOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y VIDEOJUEGOS: EL CASO DE SIM CITY CREATOR»
por MONJELAT, N., MÉNDEZ ZABALLOS, L. y LACASA, P. [ESPAÑA]

Idioma: Texto Integro en Español-Inglés

Citar: MONJELAT, N., MÉNDEZ ZABALLOS, L. y LACASA, P. (2012). Procesos de Resolución de Problemas y videojuegos: el caso de Sim City Creator. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 1493-1522

Metatags: Resolución de problemas - videojuegos - educación secundaria - nuevas tecnologías en educación -